台北医学大学
2016年05月06日 来源：海峡两岸招生服务中心
| 学校名称：台北医学大学 | |
| 电话 | 886-2-27361661轉分机2145 |
| 传真 | 886-2-23774153 |
| 电子邮件信箱 | gracewu@*** |
| 网址 | http://*** |
| 地址 | 台北市信义区吴兴街250号 |
| 招生说明 |
| 1.本校协助陆生来台住宿问题。 2.本校采跨单位辅导机制，凡学习、生活、住居等问题可至国际事务处、学系导师、行政老师、学生辅导中心等单位寻求协助。 3.2015年每学期学杂费约新台币57,140元，2016年实际收费以本校网页公告为准。 4.具辨色力异常或视觉、语言、听力、行动及精神障碍者，宜慎重考虑报考。 |
| 系组名称 | 专业发展 |
| 医务管理学系 招收类别：普通生 招生科类：文史 录取批次：二本线 语文加权：1 数学加权：1 外语加权：1 术科加权：-- 同分比序：总分,外语,语文,数学 |
现今医疗产业发展，本系规划三大教学及研究主轴，培育多元性、务实性、创新性、跨领域的管理人才。1.医疗经济：因应健保财务危机，规划与本校策略联盟之台北大学经济系及财政系共同教学。2.健保资料库：藉由健保资料库之丰富临床资料，进行各类主题研究，作为医药卫生政策制订及生物科技产业发展参考。3.医疗产业管理及政策分析：结合本校生药所与保健系师资专长发展相关课程，朝向医疗健康产业综合体系之管理与研究发展。 |
| 医学检验暨生物技术学系 招收类别：普通生 招生科类：理工 录取批次：二本线 语文加权：1 数学加权：1 外语加权：1.25 术科加权：-- 同分比序：外语,数学,语文,总分 |
本系主要课程包含基础医学、检验医学及生物技术，旨在培育: 1.担任临床检验工作之医学检验师。2.从事生物技术产业之研发、推动人才。3.医学研究人员。 |
| 牙体技术学系 招收类别：普通生 招生科类：理工 录取批次：二本线 语文加权：1 数学加权：1.5 外语加权：2 术科加权：-- 同分比序：外语,总分,数学,语文 |
1.训练学生具备牙体技术实务技能。 2.训练学生具备电脑辅助设计与制造技术，应用於口腔医学工程与材料。 3.培育学生具备口腔医学工程与材料之研发能力。 |
| 口腔卫生学系 招收类别：普通生 招生科类：理工 录取批次：二本线 语文加权：1 数学加权：1.25 外语加权：1.25 术科加权：-- 同分比序：总分,外语,数学,语文 |
北台湾历史最悠久培育「口腔卫生」专业人才的摇篮。具有牙医、口腔卫生及牙体技术工程等跨领域教研人才，与牙医系所及牙体系相互配合，拥有最完整口腔医学教育体系。 |
| 公共卫生学系 招收类别：普通生 招生科类：理工 录取批次：二本线 语文加权：1 数学加权：1.25 外语加权：1.25 术科加权：-- 同分比序：总分,数学,外语,语文 |
1.培育能执行预防疾病与健康促进工作的公共卫生人才。 2.了解文化与社经地位的差异对健康之影响。 3.培养学生从事社区卫生服务与教育之能力。 |
| 护理学系 招收类别：普通生 招生科类：理工 录取批次：二本线 语文加权：1 数学加权：1 外语加权：1.25 术科加权：-- 同分比序：总分,外语,语文,数学 |
本系在培育具人文关怀、社会责任、国际视野、及专业素养之优质护理专业人才，除注重护理专业知识、技能之传授外，同时着重人格及护理伦理与道德观念之培养。除课室教学外，并采分组临床实习，使能体验护理的艺术及科学面。教师专业背景及专长多样化，运用多元创意教学方法，建构跨领域整合性的专业学习课程，强调专业与人文美学的结合，并将高科技模拟教材融入於各课程当中。此外，本校有五所附属医院，更提供丰富的临床实习经验。 |
| 保健营养学系 招收类别：普通生 招生科类：理工 录取批次：二本线 语文加权：1 数学加权：1 外语加权：1.25 术科加权：-- 同分比序：总分,外语,数学,语文 |
本系自1979年8月成立至今，依循「人生之计在保健，保健之计在营养」为设立宗旨，并以促进全民健康为己任之理念，培育保健与营养的专业人才。过去数年，一方面强化师资阵容，培育优秀人才；一方面更积极引进世界营养新观念并更新设备，以期台湾营养相关研究水准能与世界先驱同步，并自许能在台湾营养教育与营养医学观念臻於领先地位。 |
| 高龄健康管理学系 招收类别：普通生 招生科类：理工 录取批次：二本线 语文加权：1.25 数学加权：1 外语加权：1.5 术科加权：-- 同分比序：总分,外语,语文,数学 |
1.拥有高龄健康管理之知能准备。 2.紮实及完整的专业训练团队－拥有医学中心及附属医疗机构的庞大师资及设备资源。 3.多元及弹性的课程及教学－尊重学生兴趣、性向志愿、能力，拥有多元弹性之课程及发展。 4.与国际接轨之专业学习视野－参与及了解先进国家老人健康照护暨管理的新趋向。 5.专业课程与高龄产业融渗式教学，衔接学生就业能力。 |
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